Dans les Services d'Éducation Spéciale et de Soins à Domicile, les professionnels interviennent sur plusieurs sites — école, domicile, locaux du service. Marcelle transforme vos comptes-rendus de séances vocaux en documents structurés, partageables et exploitables pour les ESS.
L'orthophoniste est à l'école le matin, le psychomotricien au domicile l'après-midi, l'éducateur au SESSAD le lendemain. Chacun intervient seul, sans voir les collègues pendant des jours.
Marcelle : chaque professionnel dicte son CR de séance en sortant, l'équipe a une vision complète en temps réel.
L'enseignant référent demande un bilan. Il faut relire des mois de notes manuscrites, croiser les observations de 4 professionnels différents.
Marcelle : synthèse automatique par professionnel et par période, directement exploitable pour l'ESS.
Le SESSAD est un service ambulatoire qui doit coordonner des intervenants qui ne se croisent jamais physiquement. Mails, coups de fil, cahiers de liaison papier... l'info se perd.
Marcelle : un fil de transmissions unique, catégorie « coordination » dédiée, historique complet.
« Qu'est-ce que vous avez fait avec mon fils ? » Les parents ont besoin de comprendre le travail du SESSAD.
Marcelle : CR de séance partageables avec les familles via WhatsApp.
« Noa, CE2 école Jules Ferry. Séance d'orthophonie ce matin dans les locaux du SESSAD : travail sur la conscience phonologique, progrès sur les sons complexes. Observation en classe à 14h : bonne intégration dans le groupe, l'AVS a pu se mettre en retrait sur les activités de maths. Échange avec l'enseignante : Noa gagne en confiance. »
Jour
8h30 – 17h30, lundi au vendredi
Interventions ambulatoires sur les lieux de vie de l'enfant.
L'équipe d'un SESSAD est pluridisciplinaire et mobile. Chaque professionnel intervient sur différents sites et a besoin d'un outil qui le suit dans ses déplacements pour consigner ses observations et comptes-rendus sans attendre le retour au bureau.
Accompagnement éducatif sur les lieux de vie, soutien à l'inclusion scolaire et sociale, lien avec les partenaires.
Séances de rééducation psychomotrice, travail sur le schéma corporel, la coordination et la régulation tonique.
Rééducation du langage oral et écrit, travail sur la communication, séances en individuel ou en groupe.
Bilans psychologiques, soutien thérapeutique, guidance parentale et participation aux synthèses.
Évaluation et adaptation de l'environnement (école, domicile), préconisation d'aides techniques, séances de rééducation.
Coordination de l'équipe, pilotage des projets personnalisés, lien avec les familles et les institutions.
Articulation avec l'Éducation nationale, participation aux ESS, adaptation des supports pédagogiques.
Accompagnement des familles dans les démarches administratives, lien avec la MDPH, orientation et accès aux droits.
Plus besoin de rédiger entre deux interventions. Le professionnel dicte son compte-rendu de séance en sortant de l'école ou du domicile, et Marcelle le structure : objectifs travaillés, progrès observés, points de vigilance. Le document est prêt à intégrer le dossier de l'enfant.
École, domicile, locaux du service : les interventions sont éclatées géographiquement. Marcelle centralise toutes les observations au même endroit, quel que soit le lieu d'intervention. Le chef de service a une vision globale de l'accompagnement de chaque enfant en temps réel.
Les Équipes de Suivi de Scolarisation nécessitent des bilans précis. Grâce à l'historique structuré des comptes-rendus, le SESSAD peut documenter l'évolution de l'enfant avec des données concrètes : progrès en rééducation, observations en classe, niveau d'autonomie.
Les familles sont au cœur de l'accompagnement en SESSAD. Marcelle permet de tracer les échanges lors des visites à domicile, les guidances parentales et les retours d'observation. Les parents restent informés et impliqués dans le projet de leur enfant.
Découvrez comment Marcelle accompagne les équipes ambulatoires dans la rédaction de leurs comptes-rendus de séances, la coordination multi-sites et le suivi des progrès.